风景园林的跨领域学科教育:”墨尔本模式”的借鉴
风景园林学科的发展过程显示其日益综合的学科特性和跨领域的学科教育特点.然而,其核心课程仍向建筑学领域倾斜.”墨尔本模式”是墨尔本大学在2008年启动的教育改革.拓展本科课程的广度,专业化硕士课程是改革的一个主要内容.改革使墨尔本大学原有的4年学制的风景园林、建筑、规划等专业的学士学位整合成3年制的环境学士学位,专业化的风景园林学科教育通过2年制的硕士教育完成.整合的课程淡化了院系设置带来的学科界限,3+2的学制深化了专业核心技能的培养.这对我国风景园林的跨领域学科教育有着借鉴和启示.
高等教育 风景园林学科 教学改革 墨尔本模式
张云 都铭
浙江大学,杭州310028 浙江工业大学,杭州310014
国内会议
南京
中文
59-62
2012-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）