景观设计教学中应引入全生命周期概念
现阶段大多数院校的景观设计课程强调的是现场调研和方案设计.而在景观设计师的从业过程中,项目从策划到设计、建造再到管理和维护,经历的是一个全生命周期的过程,方案设计只是该链条中一个环节.本文将首先从本院”设计中的全生命周期概念”入手,阐述该理念在设计课中的重要意义,进而提出在景观设计课教学中需要改进的内容,然后指出在新的教学体系中指导教师的工作内容,教学形式方面，探讨以学生为主体，多样化的教学形式。一方面，采用渐进式的教学的方式，从以往强化结果的教学，转变为过程和结果并重的教学形式;另一方面，采用互动式的教学形式，教师与学生互动，学生之间互动。教学评价方面，多元化成果要求，除图纸和模型外，多媒体、影像记录等形式同样可以作为评价的载体。展评结合、讲评结合、教评分离。
高等教育 景观设计课程 全生命周期 教学体系
胡一可 吴德雯
天津大学建筑学院,天津300072
国内会议
南京
中文
99-102
2012-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）