格式塔心理学在版面设计教学中的应用

摘要：

本文首先提出了版面设计教学中的难点,认为引入格式心理学可在版面设计教学中解决难点.然后从直观的”视觉收纳”人手,结合大量实例和图形演示,展示了”相似原则”、”闭合原则”、”邻近原则”、”连续原则”在教学中的应用,最后对课程中的作业布置和补充点做了讨论,该文是作者几年来教学经验的积累.

关键词： 版面设计教学 格式塔心理学 课程设置

作者: 施錡

作者单位: 上海戏剧学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2012第六届全国视觉传达设计教育论坛

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 213-216

在线出版日期: 2012-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）