”知识-职业”结构耦合视角的规划本科教学模式探讨
在复杂的经济社会转型和城乡规划学作为一级学科的发展背景下,城乡规划的知识结构与职业结构出现了局部错位与脱节现象.本文通过对城市规划教学模式、知识结构与职业结构之间的互动演化历程的回顾,分别总结了新时期城乡规划的知识结构和职业结构特征,并对当前两者之间的联系与存在问题进行分析.在此基础上,从认知的学习生成过程理论视角,借鉴了英国城乡规划类院校的主动式文本细读、观察工作会议和短途认知旅行等特色教学模式,期望能为新时期提高城乡规划的教学与就业效果提供思路.
本科教育 城乡规划学科 知识结构 职业结构 教学模式
吴一洲 宋绍杭 陈前虎
浙江工业大学建工学院
国内会议
武汉
中文
368-373
2012-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）