IT院校体育课程CDIO教学模式改革的实践探索--体育课实施自选分项的教学改革
运用文献、调查、对比和实践等研究方法,从理论与实践上探讨现阶段成都东软体育课程CDIO教学模式改革的过程和成果.体育教学大部分还是延续着以往的教师讲解动作概念、要领、示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。所以大学体育教学应由传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，强调师生互动，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性，使学生实现由让我学到我要学、进而达到我会学的根本性转变。在教学形式上，打破了传统教学的时、空局限，改变约束性强的班级授课制，创造了以共同爱好与需要为基础、以选项相同的学生分班授课制。这既拓展了更为广泛的授课时空，又使教学的中心突出，针对性、实效性大大增强，大胆培养学生的自锻意识和能力，引导学生养成良好的自锻自练习惯。推动了素质教育融入到体育教育之中,促进了体育教育终身化目标的实现.
高等院校 体育课程 CDIO教学 人才培养
邹林凌
成都东软学院
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771-773
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）