基于高职学生学习能力训练的研究
知识的传授应从原来的被动学习转为主动学习,这就要求老师把教学重点放在学习能力的训练上:章节内容的讲解用项目练习的方式来代替,让学生在项目训练中学到相应的知识点,并综合运用这些知识完成实际的工作任务.以单片机的系统设计为例，在课程实施中，通过以上五个项目的技能训练，学生边做边学，学习的主动性、积极性都有了很大的提高。在反复的应用中，单片机的结构和原理有了更好的理解，程序语言的掌握也更加熟练，项目的完成训练了学生的应用技能，也进一步提升了学生的学习能力。
高等职业技术学校 学习能力 教学模式 技能训练
方建华
四川交通职业技术学院
国内会议
成都
中文
847-850
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）