论高校人才培养模式改革的组织保障系统建设--构建基于TOPCARES-CDIO一体化教育团队的组织创新和实践
为提高教学质量,培养合格人才,建立和完善高校教育教学团队的组织创新,科学有效、良好运行的教学基层组织是培养合格人才的保证.借鉴CDIO国际工程教育改革理念,成都东软学院根据TOPCARES-CDIO工程教育模式,优化原有的组织结构,并对如何为高校人才培养模式改革提供组织保障进行了探索,构建了基于TOPCARES-CDIO一体化教育团队的组织创新和实践.创新特色主要体现在教师团队组织结构的创新，一体化专业教育管理团队由专业教师和素质教育教师(辅导员)组成，强化教师的学校所有关系，淡化教师的部门所有关系，确定一体化团队带头人、学术带头人和学科带头人的任职资格标准，与一级项目、二级项目、三级项目配套的学生自我组织活动是程式化的，贯穿于学生在校的全部教学计划中。
高等院校 教学团队 组织创新 人才培养
刘明理 曹云凤
成都东软学院
国内会议
成都
中文
1055-1058
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）