青年教师实践技能培养途径的研究与实践--以高职院校工科类专业教师为例
本文解析了工程实践技能等概念的内涵,通过开发青年教师工程实践技能培训教学模块,设置以考取技能等级证书为考核目标,组织实施工程实践技能培训,探索和实践了青年教师工程实践技能培养的有效途径,并针对一些普遍性问题提出了对策.运用基于能力的CBE/DACUM模式，开发青年教师工程实践技能培训的教学模块，开发技能培养职责/任务表，进行教学分析，完成技能训练和培养的教学准备。以考取技能等级证书为考核目标，组织实施工程实践技能的培训。青年教师实践技能培养要提高青年教师对实践技能和能力重要性的认识，基于CBE/DACUM模式，以职业工种要求的标准为培养目标，改革培养模式，完善专业教师的水平评价机制，加入对工程实践技能为基础的实践能力的考核。
青年教师 实践技能 培养模式 教学水平
张世凭 姜自莲 刘薇
成都工业学院
国内会议
成都
中文
1067-1070
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）