基于学生管理的”4PS”职业精神培育及管理体系的运行和思考
培养具有职业精神的高职生是市场对高职教育的客观要求,也是落实高职教育人才培养目标的体现.阐述了高职学生职业素质培养管理体系(”4PS”)的内涵、培育目标和内容,基于多种有效的教育途径和灵活多样的教育管理方法,建立了相应的运行平台与管理办法.学生干部队伍是学校培养的重点对象。”4PS”职业精神培育体系通过邀请校内外专家就本专业某个领域进行深度讲解，通过典型事例、成功经验等对某个课题进行专题讲授，使学生更能准确把握市场动态，了解专业动向。工学交替中学生将课堂学习的知识在工作实践中加以运用;将工作中的困惑在后续的学习和实践中解决。职场体验指的是鼓励学生利用学习之余的时间进行兼职锻炼，包括校内外勤工助学和行业调研。”4PS”职业精神培育要求以宿舍为单位，学期为周期，通过参加宿舍文化节、“标兵寝室”比赛等，锻炼同学们的沟通能力，协作能力与互相帮助能力，4PS中心将根据宿舍获奖等级给予相关同学计分认证。丰富多彩的校园活动是拓展学生职业精神培育的重要途径。完善“4PS”职业精神培育体系要在内容上体现规范、质且意识，平台上发挥网络教育作用，考核管理中增加扣分管理。
高等职业教育 教学模式 职业素质 培养管理体系 学生管理
梁云林 蒲娜
成都职业技术学院
国内会议
成都
中文
1085-1088
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）