师范院校教学质量的开放性及保障体系建设
我国专设师范学校已经历了百年的发展,师范院校曾以各级师范区形式与基础教育有密切联系,在培养基础教育师资中有突出的作用.随着教师专业发展标准等一系列标准的研制和颁布,基础教育教师的准入、培训、选用、考核已经深刻影响了师范院校的培养模式.相对于师范教育长期以来重视师范类别、教育专业课程、教师技能而言,在师范院校教学质量保障体系框架外,实习支教、特岗教师等政策作用比体系内的业务标准更为显著.师范院校应当顺应这一趋势,通过教育实践密切联系基础教育,建立校的教学质量保障体系.包括从师范区体系到新三级学历体系，分科培养及业务标准体系，“下得去、留得住、干得好”的新的农村教师队伍。
师范教育 教学质量 开放性 保障体系 人才培养
陈翔
四川幼儿师范高等专科学校
国内会议
成都
中文
1299-1302
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）