应用型全科医学人才培养模式课程体系构建及思考
目的：探索建立与基层医疗服务需要一致的、科学的、高效的和有特色的课程体系. 方法：通过构建思想道德和人文素质课程体系、知识能力课程体系、实践能力培养体系、综合素质培养体系四个模块,优化重组教学内容;改革教育教学方法,以学生为主体,开展了SP教学、PBL教学、TBL教学、模拟教学和情景教学等,注重学生自主学习能力和创新思维的培养;改革考核评价体系,建立了有利于学生自主学习、自我评价和综合能力培养的客观考核测评体系和客观结构化临床考试(OSCE)平台,实施实习准入考核和毕业综合考核. 结果：构建科学、系统、高效的突出全科医学和面向基层培养模式的临床医学课程体系;形成以”学生为主体、教师为主导、知识传授与能力培养并重”的教育教学理念和方法;构建促进学生可持续发展的新型考核评价体系,确保课程教学体系改革的顺利实施,保障人才培养的质量. 结论：人才培养模式改革的核心是课程体系的改革,构建科学的课程体系是确保农村订单定向医学生人才培养质量和培养高素质应用型医学人才的重要保障.
高等院校 医学教育 课程体系 人才培养
邬颖华 张梅 张勤修 刘旭光 余曙光 彭晓英
成都中医药大学
国内会议
成都
中文
72-74
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）