”教”为”不教”:对”学会学习”的再思考
现代社会是一个学习化社会,”学习”被提到前所未有的高度,”学会学习”成为现代教育目标的核心.而传统学习存在诸多弊端,包括:学习的主动性差;从师型多,自主性少;考什么,学什么;盲从性多,质疑性少;求同多,求异少;继承性过多,创新性过少;狭隘的”小学习观”.大学生应主动适应时代变化的需要,学会学习,树立”大学习”、终身学习、学习生活化、生活学习化、快乐学习等新的学习理念.
高等院校 现代教育 学会学习 人文素质
刘秀琼
电子科技大学成都学院
国内会议
成都
中文
75-78
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）