关于学前专业专科学分制人才培养模式改革的思考

摘要：

文章从构建“1323N”教育模式、构建阶梯式模块化教学模式两方面介绍了本校专科层次学前教师教育人才培养指导思想，并就专业人才培养方案的设计阐述了专业代码和专业名称，招生对象与学制、学分，培养目标，培养规格要求以及专业人才培养的课程体系等。

关键词： 高等职业院校 学前专业 教学设计 人才培养

作者: 赵波

作者单位: 四川幼儿师范高等专科学校

会议类型: 国内会议

会议名称: 四川省高教学会2012年学术年会

会议地点: 成都

会议语种:中文

页码: 334-337

在线出版日期: 2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）