见山是山见水是水--色彩写生、色彩理论与色彩归纳的相续性关联
(0) 色彩训练可以分为色彩写生、色彩理论、色彩归纳等科目.不同科目的内容与目的各不相同,例如色彩归纳不同于色彩写生,色彩写生是以实物为对象直接进行描绘,着重于培养描绘者的感觉,着重于训练描绘者的观察分析能力,而色彩归纳则是以色彩写生为基础,把对物象的色彩感觉进行概括提炼,使物象所呈现的纷杂的自然色彩变化通过有规律、有秩序的用色方法,变为简练、概括、统一、和谐而不失生动的一种表现手法.相比色彩写生,色彩归纳更注重的是把感觉提升为感受,领悟自然,创造新的精神境界.由色彩写生、色彩理论到达色彩归纳的色彩表达方式，是通过感官对自然变化初始的追随到达认识自然规律—色彩规律，使心灵进入了物我归一的深刻领悟。当能把色彩由客观再现转为主观象征时，此时在人们眼中自然物象依旧，但其内涵已经了然于心中。由色彩写生对自然物象的感知到用色彩理论对物象理解，乃至提升到色彩归纳表达物我归一的再创造境界，是一致的相应的。
色彩学 写生 创作手法 色彩表达
苏华
清华大学美术学院,北京100084
国内会议
北京
中文
133-137,1
2012-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）