J中学23节课课堂教学灰色关联分析
专家组专家在J中学一天之内集中听课23节.本文对不同年级、不同学科、不同教师执教的23节课,依照教学效果为母序列,性别、年级、学科、执教教师职称为子序列,进行课堂教学的关联分析,得出了年级越高、年龄越大教学效果越好的结论,为学校的课程管理提供了量化依据.而对学校课堂教学的观察与评价，即听课评课，是教育管理与研究的重要组成。准确、客观地观察与评估学校课堂教学质量，需对学校课堂教学进行定性与定量结合的综合分析，才能形成课堂教学观察与评价的正确结论。
课堂教学 课程管理 评价指标 灰色关联分析
黄群
上海市高桥-东陆学校 上海 200129
国内会议
上海
中文
72-75
2012-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）