教育视野中的人性特征
人性是人的重要表征。所谓人性，是指人与其他事物相区别的全部基本属性，是“人通过自己的活动所获得的人特有且共有的特征和属性的综合体”。人性包含有既相互区别又相互联系的两个方面的含义:不仅存在于人类一般之中、贯穿于一切历史阶段上使人有别于他物的“人的一般本性”，即共同人性;还在各个不同历史阶段和不同人群中表现出来的“每个时代历史地发生了变化的人的本性”，即具体人性。而关于“教育与人性”的命题是以人类共同命运为核心的古老而永恒的命题，它也是“现代教育学文本书写着四类命题”当中论域最大的命题。自古到今，这一永恒命题的内容具有丰富性，正是这种丰富性形成了人们对于它的争议性解读。基于教育本身固有的丰富的人性价值与人性意义，可以发现，人性特征包括可变性，目的性，超越性，以及境遇性。
教育学 人性特征 可变性 目的性 超越性 境遇性
刘福才 于丽琴
济南大学教育与心理科学学院
国内会议
济南
中文
92-98
2012-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）