职前教师同课异构的课堂视频分析研究
职前教师的专业发展成长之路必须从掌握课堂教学技能入手.本研究以信息技术学科为例,先开发出适合信息技术学科的课堂观察与评价量表,再选择同一个教学内容,对三名职前教师的课堂教学视频实况进行录制,对同课异构进行质性与量性相结合的分析.研究发现:采用同科异构的方式,对师范生教学视频进行研究与分析,能够以数据形式对原来偏向主观的教学评价变得直观和量化.为职前教师提供更全面、更有参考意义的专业发展方向,也能够更好地促进其教学技能的提高.
职前教师 同课异构 课堂教学视频 教学评价
沈海娇
首都师范大学,北京100048
国内会议
重庆
中文
180-187
2012-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）