高等农林院校教学督导基本模式与四川农业大学教学督导工作评价及思考
文章从”共性”入手,归纳整理我国14所农林高校教学督导工作制度和运行机制,总结提炼农林高校教学督导基本模式,概括为“围绕一个目标、达到一个目的;实行两级管理、组建两套班子;采用三种方式、开展三方督导;建立四项制度、搭建四座桥梁”，再从”个性”切入,根据川农大近期开展的本科教学督导调研和评价结果,对教学督导定位、运行机制等方面进行了有益的探索。提出教学督导组织应相对独立，给予教学督导准确定位，科学制定教学督导工作系列标准，优选督导人员，正确处理校院两级督导关系，督导不要与督查任务重叠，将工作重心放在教学质量关键环节上，正确把握通报表扬和批评的尺度，不断推进教学督导理论研究等建议。
高等院校 教学督导 角色定位 运行机制
龚浩
四川农业大学
国内会议
成都
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874-877
2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）