高职学生的学习主体性激发初探
本文通过对学习主体性概念的剖析,结合高职院校学生在学习上的有一定的学习目标但不能长期坚持，学习态度不端正，存在急功近利的思想，知识基础薄弱，学习缺乏良好习惯，学习能力低下，自主学习意识薄弱，学生的个性较强，自我意识突出等特点,提出了提高学生的学习动机，加强学生进行自主学习教育，尊重每个学生的个性，选择适合学生学习风格的教学策略，采取积极的评价方式，全面培养学生的学习兴趣，引导学生学会正确的归因方式，不断增强学生学习的积极性，教师用自己的言行与情感来影响学生，帮助学生掌握正确的学习策略等激发学生学习主体性的对策建议.
高等职业教育 学习主体性 教学策略 培养模式
王强
四川城市职业学院
国内会议
成都
中文
1138-1140
2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）