现代大学人才培养规格问题研究--一个文献综述
本文首先阐述了人才培养规格是现代大学教育实践过程中介于人才培养目标与教学实施方案的中间环节,是指学校对所培养出的人才质量标准的规定，指受教育者应达到的综合素质，它既是学校工作的立足点和重要依据，也是整合教育诸要素，实现资源最优化的核心，具有多样性，兼具普遍性与特殊性，包含政治思想品德、知识和能力、综合能力、体力四要素，并列类观点认为培养目标是人才培养的总原则和总方向，是开展教育教学的基本依据。人才规格是培养目标的具体化，是组织教学的客观依据。人才培养模式是在一定的教育思想和教育理论的指导下，为实现培养目标而选定的教育教学方式。不同的培养规格从根本上反映的是潜隐的教育理念和哲学层面指导思想的差异。包含类观点认为，人才培养模式实际上是人才的培养目标、培养规格和基本培养方式，决定着高校人才的基本特征，集中体现了高等教育思想和教育观念;是指在一定的教育理论、教育思想指导下，根据特定的培养目标和人才培养规格，以相对稳定的教学内容和课程体系为依托，不同类型的学校人才的教育和教学模式、管理制度、评估方式及其实施过程的总和。其次论述了人才培养规格的基本维度及其必须遵循的规律，最后介绍了国外高校关于人才培养规格的认识变化。
高等教育 培养规格 教育质量
尹庆双 廖宏斌
西南财经大学
国内会议
成都
中文
1323-1328
2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）