探索新形势下适合少数民族学生的计算机基础课教学方法
目前，高等院校计算机基础课的教学内容、教学手段、考核方法都与前几年完全不可同日而语了，已发生了巨大的变化。首先是教学内容新，其次是教学手段新，最后是考核方法新。文章指出，要“探索创新”，努力尝试新式的教学方法，教师首先在课下作足新课的备课工作，教师采用新的教学设备以很好地把握每节课的教学进程，教师为同学准备不断更新的练习题目以完成上机操作学习，要充分利用网络在其中放置有用的教学资源辅助教学。文章还提出，要“因人而异”，坚持采用特殊的教学方法，对少数民族学生仍然可用的传统案例教学法，教师要边操作边带着学生作实验的步步跟踪法，请学生上台用自己民族语言讲解并担任“当堂教师”法，上机实验中的同学间的相互指导法。文章最后提出了“与时俱进”逐步采用合适的考试系统，如全国计算机等级考试NCRE系统，微软公司向全球推出的IC3考试系统和MOS考试系统等。
高等院校 计算机基础课 教学改革 少数民族学生
潘京 杨丹丹
中央民族大学信息工程学院,北京100081
国内会议
南京
中文
46-49
2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）