《C语言程序设计》教学方法探索
《C语言程序设计》是大学计算机专业的基础课程和先导课程,C语言学习的好坏直接影响到其他后续课程的学习。《C语言程序设计》有其自身特点,因此在教学过程、方法上要不同于其他课程。第一堂课的设计很重要，一般第一堂课都会从宏观方面介绍本门课程，如课程总体安排、教学目标、教学目的、及考核方式等。除了这些基本情况外，还可以利用一些有趣的、贴近现实生活的例子来告诉学生C语言在日常生活中的广泛应用，让学生感觉到能够学以致用，激发学生对C语言的兴趣，调动其积极主动性。对于《C语言程序设计》，要采取多种教学方法相结合的方式，如启发式教学，类比教学法，案例教学法，任务驱动教学法，moodle平台教学法等等，在C语言的授课过程中根据所讲内容的特点采用不同的教学方法才是最行之有效的。此外，还要重视上机实践。C语言是一门实践性很强的课程，重在培养的是学生的实际动手操作能力。看得懂程序不等于会写程序，因在编程过程中涉及的知识点、语法很多，稍不注意结果相差甚远。对考核方式也要进行改革，考核方式应以实践操作为主，笔试为辅。平时的上机情况也应占一定比例，这样可以逼迫学生去上机，而不是把实践课当作“体育”课来上。
高等院校 C语言程序课程 教学方法
刘占敏 卢爱臣 贾蓓 刘津伊
军事交通学院计算机教研室,天津300161
国内会议
南京
中文
121-123
2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）