C语言实验课教学探讨
本文主要对C语言实验课教学进行了探讨。C语言是一种理想的结构化语言，其语言结构清晰，便于学习，而且编译、运行效率高，数据类型丰富，灵活性强，特别是有助于初学者学习模块设计思想，并对数据结构的运用有一定的认识，对培养学生的抽象思维能力有很大帮助。因此它已成为许多高校计算机专业甚至部分非计算机专业的一门必修课。学习C语言程序设计应当充分注意实验环节。目前在C语言实验教学活动中，经常会出现一些问题，如没有充分调动学生学习的积极性，理论课和实验课分离，学生的作业质量不高和上机实验缺少量化指标等。文章提出，可以让任课老师兼任实验辅导老师，每次上机的任务要量化，还要写好实验报告，保证足够的实验课时。对C语言实验课教学进行改革之后，课堂听课质量明显提高，实验课上机效率也有明显提高，教师可以更好的把握学生的学习情况。
高等院校 C语言课程 实验课教学 听课质量 上机效率
王剑宇 卢爱臣 刘津伊 王晓卓
军事交通学院基础部计算机室,天津300161
国内会议
南京
中文
124-126
2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）