基于工作过程的”大学计算机应用基础”教学模式研究
基于工作过程的课程理论是近年来高职院校正在探索应用中的职业教育课程理论.”大学计算机应用基础”具有很强的应用性,这种应用是在相应的专业或者行业背景下的应用,具有一定的职业特性,所以在”大学计算机应用基础”教学中运用基于工作过程的课程理念可以充分体现其应用价值。基于工作过程的“大学计算机应用基础”教学模式可以按以下三个基本步骤进行设计：开发典型工作任务，确定学习内容，设计学习途径。基于工作过程的教学模式追求的是职业能力的培养，避免“学而无用”、“理论与实践、学习与工作二元分离”等传统问题。在教学途径上要以学生为主体，通过创设学习情境，采用任务驱动等途径来实现。
高等职业院校 计算机应用基础课程 工作过程 职业能力
赵龙德
郑州师范学院信息科学与技术学院 郑州450044
国内会议
南京
中文
210-213
2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）