提升教学质量:从依赖制度管理到注重教学文化
我国高等教育发展重心从规模扩张转向质量提升,注重量化和标准化的制度管理,在大学规模日益扩大的今天显得力不从心.教学文化建设成为保障高等教育质量的得力举措.就其实质而言,教学文化是构成大学组织文化的关键元素,是教学过程中师生感受到的一种文化气息、文化要素,以及文化传递与文化创新过程中的稳定风格,更是师生达成默契、共同遵守的心理契约.与制度管理相比,教学文化带给师生的影响更加稳定,更加容易得到教师的理解与认同,也有利于教师队伍的建设,容易在教师之间实现代际和朋辈传递.教师职业文化、学风文化、课堂文化、考试文化、制度文化、名师文化是教学文化建设的主要内容,加强校风校训和先进典型的宣传、明确教学文化的基本规范、促进师生互动、注重人文关怀是教学文化建设的关键所在.
高等院校 教学文化建设 人文关怀 教育质量
吴中江 黄成亮
南京工程学院 南京工程学院高教所
国内会议
南京
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196-202
2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）