如何做好初、高中数学教学的有效衔接
升入高中后,相当部分学生进入数学学习的”困难期”,最主要的根源在于初、高中数学教学上的衔接问题.在高一授课中适当补充拓宽初中数学知识,让学生积极参与教学的全过程,帮助学生改进学习方法,根据学生思维发展阶段的特点组织教学，促进思维过渡，注意加强化归思想方法的训练，培养学生的联想转化能力，重视知识归纳，培养逻辑思维能力，引导学生联想与对比，促进学生思维的正向迁移，激发学生思考，培养学生分析问题的能力，能取得较好的教学效果,更高效、更顺利地发展学生的各种能力。
中学数学 教学衔接 训练模式 能力培养
孙丽红
吉林省辽源市第五中学 辽源136200
国内会议
长春
中文
608-609
2012-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）