面向”卓越工程师计划”的建筑设计课程创新与实践
本文以”卓越工程师计划”人才培养定位作为教学目标,探寻建筑设计课程模式的创新.并结合大跨度建筑与结构整合设计的教学实践,介绍哈尔滨工业大学建筑学院通过建筑学专业与土木工程专业的跨学科交叉式团队教学,进行开放式研究型设计课程的教学实践.这种跨学科交叉式教师团队在联合指导两个专业学生开展大跨度建筑与结构整合创新设计的过程中，不但通过本课程摸索出与教学目标相适应、具有教学针对性的开放式研究型教学模式，还成功地探索出跨学科交叉式教学和科研合作的新途径。通过指导学生围绕一个具体的教学任务进行发现问题、分析问题和解决问题的能力训练，强调两个学科领域学生对所学知识、技能的实际应用，师生亲身体验这种跨学科交叉式的教学实践，学生真正参与方案生成的全过程，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位。这是对建筑与结构方案设计的创新，同时也是对方案创造与建筑教育手段的再思考，也是为“卓越工程师计划”所培养的各层次人才提供更多的校内实践教学机会，使学生更快地适应下一阶段的校企、校际、学研之间相结合的培养模式。
高等院校 建筑设计课程 教学模式 能力培养
刘滢 于戈 徐洪澎
哈尔滨工业大学建筑学院
国内会议
福州
中文
3-7
2012-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）