以活动为线索的建筑与环境整体性思考--从同济大学山地俱乐部教学调整看2011日本建筑新人战获奖作品
通过对同济大学建筑学山地俱乐部设计课程调整的解读,以2011日本建筑新人战获奖作品为例,介绍任课教师以空间体验为核心,以模型制作和手绘透视为手段,以体育活动为线索的建筑与环境整体性思考教学思路.
高等教育 建筑设计课程 教学策略
王桢栋 谢振宇
同济大学建筑与城市规划学院,同济大学高密度人居环境生态与节能教育部重点实验室
国内会议
福州
中文
169-174
2012-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）