从体制开放走向思维开放--开放式建筑教育的新拓展

摘要：

本文就目前国内高校开放式建筑教育的现状进行了研究,总结出其模式化、表面化和片面化的一些局限,并从思维上对开放式教育的理论主体进行深化拓展,分析了开放式建筑教育表面和深层的两个内涵,并通过建筑教育的主体转化和建筑教育的思维拓展等一系列方法的探析,实现深层的开放式建筑教育,从而实现多元思维这一开放式建筑教育的目标.

关键词： 高等院校 建筑学专业 开放式教育 教学目标

作者: 张姗姗 蒋伊琳 白小鹏

作者单位: 哈尔滨工业大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 2012全国建筑教育学术研讨会

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 293-296

在线出版日期: 2012-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）