面向全过程的”建造实验”--同济大学二年级”设计与建造”课程的实践与思考
建造教学作为一种特殊的建筑设计教学模式,其必要性和重要性已被建筑教育界所认知.同济大学建筑与城市规划学院建造教学历时多年,初步形成一定的体系.在此基础上,尝试通过二年级”设计与建造”课程的探索,进一步打通相关课程,完善建造教学课程体系;提升学生综合能力,并促进学生对建筑项目从选址到设计、从建造到使用全过程的理解及对各类专业技术知识的掌握.本文简要介绍了同济大学二年级”设计与建造”教学探索的缘由、目标、过程和成果,结合教学实践思考其中的不足,并提出相应的改进建议.即在设计过程中，学生仍过于注重形态的结果，忽视空间、形态生成机制中的建造逻辑，应加强对材料性能和特质、建造过程和方法的探索。应考虑以适当的方式增加与声、光、热等建筑物理环境因素相关的基本建筑性能要求，以使建造教学更加趋近于真实建筑活动。希望在将来的改进过程中，能够综合几个专项的建造训练环节，尝试在更长的时间内完成一个相对系统性的建造训练课程。
高等教育 建筑设计课程 建造教学 教学反思
王珂 赵巍岩 张建龙
同济大学建筑与城市规划学院
国内会议
福州
中文
397-402
2012-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）