高年级建筑设计课程中的阶段特征讨论
本文把高校高年级建筑设计的教学分为“逻辑整理”、“磨合”、“设计深化”、“表达及表现”四个阶段。第一阶段强调的是概念不必须精彩，但其逻辑一定要清晰。第二阶段是说明设计最重要的是各个因素间的磨合，在磨合中进一步强化概念。第三阶段是通过多种设计手段和手法的操作指导学生进一步推进设计的深度。第四阶段想明确的是“成果表达”是建筑设计强有力的组成部分。
高等教育 建筑设计课程 教学过程
王方戟 武蔚
同济大学建筑与城市规划学院 中国美术学院上海设计学院环艺系
国内会议
福州
中文
403-405
2012-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）