从固定结构的角度增进对汉语成语的理解和使用
成语对于中、高年级的对外汉语教学很重要.本文统计了将近9000条四字成语条目,发现了两千多种固定结构,并对其中最常用的37种作了简要的描述和总结,依此提出了对外汉语成语教学中的一些可以借鉴的规律，比如绝大多数常用固定结构的两个字都可以构成一个词。有些即使不成词，但是它的颠倒形式很可能是词在教学中，可以据此帮助打消学生对于成语的畏惧，告诉学生，他们经常遇到的成语，至少一半字对他们并不陌生，并且也很简单，成语的语义基本上不是它的字面义，而是比喻义、引申义等。因此在教学中，可以告诉学生，四字成语中，除了那个固定结构的两个字以外，只要再懂一个字就大体上可以猜测整个成语的意思了，另外成语附加义中的感情色彩，也就是褒贬义很强，甚至影响到了语用义，对此在教学中，要特别对学生讲解褒贬义和褒贬用法，否则很可能弄巧成拙。
对外汉语教学 成语教学 固定结构 褒贬义
焦立为
宾夕法尼亚大学东亚系
国内会议
杭州
中文
88-93
2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）