日本大学汉语学习者”过”的习得情况调查

摘要：

本调查采用语言测试方法,观察日本大学汉语学习者如何把握”过”的意义和使用条件、如何处理”过”与其他语言项目的前后顺序关系.通过对测试结果的分析讨论,作者提出”过”的外部表现形式会受到重内容意义轻形式的认知策略、套语策略、泛化等认知策略的影响，文章还从语际干扰、汉语自身结构的复杂性作了讨论.

关键词： 对外汉语教学 动态助词 认知策略 表现形式

作者: 刘爱群

作者单位: 北海道大学传媒研究院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十届国际汉语教学学术研讨会

会议地点: 杭州

会议语种:中文

页码: 140-147

在线出版日期: 2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）