中级汉语教材编写原则再诊断
(0) 在对外汉语的教学中,汉语教材的地位是举足轻重的.教材的编写必定要遵循一定的原则.本文力图从中级汉语教材《博雅》出发,审视和诊断目前汉语教材中主课文、词汇和练习的编写问题,使语言教材编写原则和方法的科学性得到较清晰的呈示.比如在精读课的新词表中对词汇的注释绝对不能停留在释义上，而是需要把注释的重点由释义转移到释用法。根据学生在词汇学习中出现的普遍问题，认为词汇的结构搭配和语用功能应该是大多词注释的重点。在编写新教材过程中，编写者要对旧教材作深入的研究，进行认真的回顾和反思，又要结合新的编写理论。
对外汉语教学 中级汉语教材 编写原则 词汇注释 结构搭配 语用功能
陈雪竹
首都师范大学国际文化学院
国内会议
杭州
中文
165-168
2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）