从留学生的跨文化阅读障碍看中国现代文学教材的编写
本论文首先通过对留学生学中国现代文学阅读相关调查结果和作业论文等方面的分析,总结出留学生对现代文学作品跨文化阅读的主要障碍.在此基础上,论文提出对留学生的中国现代文学教材的编写的总体设计、基本架构、具体作品介绍分析角度和编写方式等方面的设想.认为中国现代文学教材的总体设计上应该是引导学生在一个简明的历史文化背景(即中国社会和文学的现代化进程)下阅读欣赏中国现代文学代表性作品，使学生能够跨越历史和文化障碍读解作品，真正理解作品所呈现的一幅幅历史文化景象及内在的思想艺术特征教材在理论上的基本构架是:中国现代的历史、文化的发展是以中华民族的现代化为中心，现代文学关注这一主题、反映这一现实，并在不同的阶段、从不同角度作出不同方向的思，同时也完成了自身的现代化。在具体作品的介绍分析上则以作家作品话语特征的分析为中心。在编写方式上，语言尽量追求通俗、简明。
对外汉语教学 中国现代文学 教材编写 阅读障碍
李炜东 胡秀梅
北京师范大学汉语文化学院
国内会议
杭州
中文
332-336
2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）