案例调查分析:华裔学生的学习主动性、学习目的以及学习上的需求
华裔学生是中文教学中特殊的教学对象，他们从小就生长在两种不同语言、不同文化的家庭和社会环境中，同时又是这两种不同语言的使用者和学习者，通过调查分析进一步了解到为了在教学过程中创造更多的机会使华裔学生发挥其长处，克服弱点和困难，首先要考虑到华裔学生的语言背景、在学习中的优势和弱势以及特殊的语言需求，其次还需多考虑教材的编写、使用和课堂教学设计。华裔教材和课堂教学设计是提高华裔教学水平的关键所在。内容丰富有趣的教材加上教师合理的教学编排在很大程度上可调动学生的学习兴趣和课堂积极性，让他们感受到学习语言的自信和快乐。另外，适当的词汇量、语法介绍对华裔学生来说是必不可少的，同样应该有系统地循序渐进地由易到难学习掌握生词和语法。
对外汉语教学 华裔学生 学习主动性 学习目的 学习需求
许沛松
美国耶鲁大学
国内会议
杭州
中文
407-412
2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）