教师教学评价素养的形态及其意义

摘要：

在不同语境下,教师教学评价素养可以分别理解为教师评价行为的特征、教师评价学生的手段以及教师与学生交往的机制等不同形态.教师教学评价素养的三种形态,在教师教学评价素养的功能特点、发展路径和适用范围等方面具有不同的意义和价值.

关键词： 教师群体 评价素养 行为特征 学生评价 师生交流 专业发展

作者: 余闻婧 吴刚平

作者单位: 江西师范大学课程与教学研究所 华东师范大学课程与教学研究所

会议类型: 国内会议

会议名称: 第12届上海国际课程论坛

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 151-160

在线出版日期: 2014-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）