教师教学能力提升与评价素养培训的耦合
改进教学和促进学习的评价,在学术研究领域已经取得了相当显著的成绩,但在学校实践领域,它还是个不会走路的孩子.教师评价素养和能力的欠缺成为教师专业发展和教学能力提升的制约因素,需要进行专项的培训才能解决.本文分析了教师评价素养不足的原因，鉴于教育教学偏重于实践性的特征，完善的评价素养培训应该使教师在了解教育测量与评价基本理论和一般原理、掌握测量与评价的基本技术的前提下，侧重于测量与评价的基本技术、技能的实验应用，达到知行合一、以“行”为重的培训目标。较完美的评价素养培训体系是“简要基本理论+重点技能应用”，并侧重于通过实际操作提高技能应用的水平。
教师群体 教学能力 评价素养 培训体系
蔺雪生
郑州市教育局教学研究室
国内会议
上海
中文
170-176
2014-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）