苏州市平江中学学-教-评相融合的课堂实践研究

摘要：

课堂教学的过程终究是学生认知水平和思维能力发展的过程,教师的责任在于传递知识的同时发展人.学、教、评三者具有本质的联系,学-教-评相融合的课堂对发展学生学生认知水平和思维能力具有推动作用.基于这种认识,苏州市平江中学积极开展学-教-评相融合的课堂实践研究,建构起了基于”双核”的学-教-评相融合的课堂模式.

关键词： 中学教育 课堂模式 教学实践 认知能力 学习评价

作者: 邓大一 王恒昌

作者单位: 苏州市平江中学 苏州市平江中学学术委员会

会议类型: 国内会议

会议名称: 第12届上海国际课程论坛

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 191-198

在线出版日期: 2014-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）