和谐教育观及其教育技术学本科专业人才培养
和谐教育思想在古今中外教育史上有着深厚的思想渊源,并对当前我国高等教育改革起着重要的影响.结合当前我国教育技术学本科专业的培养现状,提出指导思想要坚持以人为本，培养目标要坚持和而不同，培养途径要坚持和谐归一。作为交叉学科，教育技术学自身是通过不断吸收其他学科的精髓而发展起来的，这就要求培养的人才应该是一个全面的、具有高度创新意识的人。因此，在课程设置中要坚定不移的遵循人的全面发展这一宗旨，对现行课程进行灵活调整，优化重组。首先应做到三个“有利于”原则：有利于学科发展最新方向；有利于学生设计能力的提高;以及有利于实践能力的培养。
高等院校 教育技术学专业 人才培养 课程设置 和谐教育思想
徐林
商丘师范学院教育科学学院,河南商丘,476000
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13-16
2012-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）