中美”翻转课堂”比较及其思考
文以萨尔曼·汗”翻转课堂”实验和美国林地公园高中、中国重庆江津聚奎中学和江苏省木渎高级中学的”翻转课堂”实验为蓝本,通过教学结构、教学方式、教学环境、教学理念等方面的比较分析,提出适合我国中小学实验操作的自主学习”翻转课堂”和协作探究”翻转课堂”两种渐次提升的实验模型,初步阐述了开展两种”翻转课堂”实验的要求,并就”翻转课堂”实验中涉及到的教师影响力的重要性,以及电教事业面临的机遇和挑战提出了自己的见解,对于课程改革中的教学结构、教学方式、教学环境和教学理念等方面的创新变革,具有现实意义.
中小学教育 课程改革 翻转课堂实验 中国 美国
金陵
苏州市电化教育馆,江苏苏州,215000
国内会议
广州
中文
58-63
2012-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）