基于项目教学的《计算机辅助教育》网络课程的设计与实现
文章在分析《计算机辅助教育》课程特点的基础上,阐述了项目教学和网络课程具有三个一致性,即教学设计理论的一致性,实施载体的一致性,教学目标的一致性,明确了实施的可行性,提出了”以网络课程为平台,以项目教学为驱动”的教学设计思路,将课程内容中理论与实践二部分知识进行有机结合,同时提出了网络课程实施的四种策略.经过对教育技术学专业学生四年的教学实践后发现,以建构主义学习理论为基础的项目教学方法,学生不仅对计算机辅助教育课程中的教学模式,教学方式等理论内容有了深入的理解,而且通过项目实践,培养了协作能力和应用能力。
高等院校 《计算机辅助教育》网络课程 教学设计 项目教学
莫云峰 岑岗 林雪芬
浙江科技学院,浙江杭州,310023
国内会议
广州
中文
208-211
2012-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）