数字化学习对大学生情感发展影响的调查研究
古今中外的教育家阐明一个观点——学习者积极的情感对学习和成长具有促进作用和重要影响.在教育信息化进程中,数字化学习逐渐成为主流学习方式.目前,研究者大多关注于数字化学习对学习者认知过程的影响,而关于其对学习者情感发展的影响却研究甚少.本研究采用问卷调查法和访谈法,对甘肃省高校的全日制本科生进行调查研究,旨在了解数字化学习对大学生情感发展的影响,分析数字化学习环境下 大学生情感变化的成因及其规律,提出加强数字化学习资源的情感设计，激发大学生情感参与，利用虚拟现实技术，加强网络课程中虚拟情境的创设，利用有针对性的评价方法，激发大学生的积极情感，完善学习支持服务体系，使大学生处于积极的情感状态，把传统学习和数字化学习优势结合起来，增强大学生的自信心和对他人的信任感。
大学生 情感分析 数字化学习 虚拟现实 服务体系
崔向平
西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州,730070
国内会议
广州
中文
411-416
2012-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）