Scratch程序设计课培养小学生创作力的研究--以《捉鼠游戏》一课为例
随着信息时代的到来,面对完全在信息化环境成长起来的学生,信息技术程序设计的教学面临着重大的挑战和变革.Scratch是麻省理工学院针对8岁以上儿童设计开发的程序编写语言与环境,其理论基础是西蒙的建造主义.通过金华师范附属小学艾青小学的Scratch程序设计课的教学实践,以《提鼠游戏》一课为例,从提问启动创新思维,体验突破创造困惑,修改开启创作之门,展示获得成功体验这四个方面培养小学生的创作力.从学生的作品中可以看到Scratch程序设计学习在提高学习者的创造思维和能力方面颇有效果,最后总结了Scratch课的教学实践经验,为当下的程序设计教学革新研究和实践创新提供一些参照和启示.
小学生 程序设计课 创作力 教学实践
朱丽彬 金炳尧
浙江师范大学教师教育学院,浙江金华,321004
国内会议
广州
中文
444-448
2012-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）