着眼于绩效提高的中小学教师专业发展途径探究
当人类步入21世纪的时候,中国的基础教育开始了新一轮的课程改革.随着新课程标准的试行和推广,我国中小学课程在教育理念、教育目标、教学内容、教学模式和教学手段等方面都进行看一系列深刻的变革.课程改革给教育界带来的重大挑战之一莫过于对”教师专业化”的要求,而教师专业发展则是实现教师专业化的途径,国内外关于教师专业发展的研究很多,但都很少关注教师绩效,该文即从提高绩效出发，提出中小学教师专业发展的途径主要有转变教师专业发展观念，增强自我专业发展意识，形成利于教师专业发展的制度，构建开放、多元的教研组织，教师参与课程开发与实践提高理论水平，将信息技术整合到学科教学中提高教育技术能力，以及完善教师评价制度，促进教师专业发展。
中小学教师 专业化发展 绩效管理 课程开发 信息技术 评价制度
朱晶 胡中亚
湖北工程学院计算机学院,湖北孝感,432000
国内会议
广州
中文
488-492
2012-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）