国际终身学习能力调查文献综述
目前我国还没有大规模的关于终身学习能力的调查，而终身学习能力的调查是一项基础性的工作。根据我国的国情，进行终身学习能力调查时可以重点考虑学会学习、问题解决能力、人际交往能力以及文化交往能力，学会学习中重点考察阅读能力、写作能力和运算能力。终身教育体系包括学校教育和继续教育两大体系，不同的社会角色对个人的发展有重大影响，因此建议调查对象要依据职业，选择不同的人群。在进行关于终身学习能力的调查时宜多种方法结合起来。问卷需要包括基本信息方面和具体能力项两个方面，重视基本信息的细化和分层，年龄，一般建议以10岁为一个年龄段;关注工作相关的情况、接受培训和教育情况等。问卷调查样本选择依目标群体采用分层抽样的方法，调查实施需要尽量争取政府的支持和帮助。通过本文的梳理和研究，希望能够为我国进行终身学习能力调查提供指导，也为我国建设学习型社会和推进终身学习研究提供重要依据。
终身教育 学习能力 评价指标体系
许玲 郑勤华
北京师范大学教育技术学院,北京,100875
国内会议
广州
中文
594-599
2012-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）