创设思想火花碰撞的法学博士课堂--一个学期的课堂讨论带来的启示
课堂讨论是一种通过相互讨论、激发创新灵感的授课方法.在中南大学法学院2012级博士生”公法二”的课堂上,教师同学们共同研究,摸索出了一些提升课堂讨论效果的新做法.新做法针对博士生与本科、硕士生相比,课堂人数较少,理论、实践基础较深厚的特点,大胆改变传统”四步走”的课堂讨论模式,教师根据自己的研究专长选定讨论主题，教师布置课堂阅读材料，讲授与自由讨论穿插进行，课后将讨论过程整理成稿，教师分配写作任务，强调了教师在课堂讨论中的重要作用和关于课堂讨论的评分制度，取得了良好的教学效果.
博士教育 课堂讨论 教学设计 学习效果
曾威
中南大学法学院
国内会议
湖南株洲
中文
560-565
2012-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）