创新理念引领科技馆科普教育发展
本文主要论述了创新理念引领科技馆科普教育发展。文章首先介绍了创新的概念和意义。创新意识包括:发现问题意识，怀疑意识，捕捉机遇和灵感的意识，抗挫折的风险意识，独立、自主、合作意识等。创新教育，虽然以培养创新精神和创新能力为基本价值取向，但其根本点在于培养人的创新素质。即通过教育的手段，使个体的创新素质得到更加充分、全面的发挥。其次，文章论述了创新理念引领科普教育。建构主义是一种现代的学习方式，它以培养人的创造意识为宗旨，实际上是关于创造、创新中的非智力因素的培养问题，它的学习理论具有如下特点，主动性，独立性，独特性，体验性以及问题性。科普教育中建构主义教学理论主要包括改变教学模式，鼓励发挥创造性，新型师生关系，尊重学生个性以及重视实践活动。文章指出，当前，我国己进入必须更多依靠科技进步和创新推动经济社会发展的历史阶段，增强自主创新能力是时代发展的趋势。普及科学知识、传播科学思想和科学方法、弘扬科学精神是一项长期而艰巨的任务。广大教育工作者要发挥创新教育理念，创新地进行教育。在教育内容和教育形式上，充分体现创新精神。把握科学性、知识性、趣味性、互动性的统一，充分发挥科普教育作用，培养广大民众科学兴趣和创新意识，提高全民科学综合素质。
科技馆 科普教育 创新精神 科学兴趣
谢薇
湖南省科学技术馆
国内会议
2012(安徽·芜湖)中国科普产品博览交易会科技馆馆长论坛暨2012年全国科技馆馆长论坛
安徽芜湖
中文
185-188
2012-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）