拓宽视野整合资源因势利导开展校外科技创新活动--从”心灵·艺术·科学”探索日活动案例谈起

摘要：

本文从“心灵·艺术·科学”探索日活动案例谈起，对开展校外科普展示教育，科技创新活动进行了论述。“心灵·艺术·科学”探索日活动案例对象为全市各乡镇四一六年级学生，每周四或周五安排一批学生到中心活动一天，活动感想，中心在学期末进行评比，反馈给各学校。探索日活动不仅解决了校外活动场所周四、周五资源闲置的问题，还让更多的青少年享受到了优质的校外教育。文章指出，要科学定位，有效整合各类资源，发动联席单位、形成管理分级网络，联合学校力量、确保活动有序进行，依托专家团队、加强硬件软件建设。文章最后提出，要大胆创新，打造校外科技亮点。通过“心灵·艺术·科学”探索日活动，辐射全市学生、体现教育的公平均衡，科技人文融合、建立综合性课程资源，校内校外合作、促进活动可持续发展。

关键词： 科普教育 科技创新 资源整合

作者: 沈新元

作者单位: 江苏省吴江市青少年科技文化活动中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 2012(安徽·芜湖)中国科普产品博览交易会科技馆馆长论坛暨2012年全国科技馆馆长论坛

会议地点: 安徽芜湖

会议语种:中文

页码: 358-360

在线出版日期: 2012-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）