中职学校学生心理健康档案管理刍议
近年来,随着我国改革开放的不断深化,教育尤其是中等职业教育受到了严峻挑战,中职学校在抓好教学质量的同时,还要对学生进行心理健康教育,增强他们调控自我、承受挫折、适应环境的能力.因此,建立科学有效的心理档案及其管理应用机制、创新中职学校学生心理健康教育已势在必行.通过建立学生心理健康档案,学校可以全面了解掌握学生的心理健康状况及特点,从而因势利导,有的放矢地教育、引导学生正确地面对现实,面对困难、挫折、压力、荣誉,培养健全的人格和良好的个性心理品质,树立科学的人生观和价值观.目前，尽管在国内很多院校已经建立了中职学校学生心理健康档案，但是，心理健康档案的管理工作开展得并不顺利，且存在诸多问题，如建立心理健康档案未灵活因地制宜地选用量表，手段过于单一，心理辅导工作专业人员严重地缺乏，未充分应用计算机及网络的优势，心理档案的内容未动态更新，没有完善的管理机制及相关制度等。为更好的发挥心理健康档案多重服务功能，笔者提出以下建议：高度重视心理健康教育及心理档案机制；加强专业人员队伍的建设；改进心理档案建档方法；建立完善的管理机制；引进计算机及网络等先进技术，建立中职学校学生心理档案系统。
中等职业学校 心理健康档案 管理机制 人才建设 信息技术
李进德
云南省红河州财经学校
国内会议
成都
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69-73
2012-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）